Angeles: Yo estaba convencida de que la gente de Secundaria ganaba 4000 pesos, pero ustedes me están contando cada cosas, hay otros que tienen suerte...
Eliza: La gente que está en los contratos de MENFOD, específicamente
los docentes, ellos la verdad que se sacaron la lotería.
Angeles: Vamos a hablar de varios temas, uno de ellos es el tema de las vacantes,
en qué está el tema Vacantes...
Eliza: El tema de las vacantes de los cargos a llenar en Secundaria, en el área
administrativa y de servicio sigue como el resto de las necesidades básicas
para un buen funcionamiento de la enseñanza pública en general,
en este caso de Secundaria totalmente sin atención por parte de las autoridades
y sin que se resuelva el tema de fondo, la provisión de recursos humanos.
Por supuesto que no ha habido ningún tipo de reforzamiento de partidas,
ni siquiera ha habido una ejecución correcta de las partidas ya votadas,
en algunos casos porque no se vierten por parte del Ministerio de Economía
y Finanzas y en otros casos porque se vierten y el CODICEN no las ejecuta.
Por supuesto que al final del ejercicio se devuelven y van a rentas generales
a servir vaya a saber qué intereses.
El tema concreto de la provisión de los cargos, recordará la audiencia
que estuvimos en esta radio haciendo la denuncia de que se nos había
anunciado a fines del 2001 por parte del director de Secundaria Jorge Carbonel
que se iban a proveer 150 cargos de servicio y 50 cargos administrativos.
Hubo reiterados planteos por parte del Sindicato en cuanto a que se hiciera
de la forma más cristalina posible un llamado público o sorteo,
en fin, ofrecimos un montón de alternativas.
Al día de hoy sigue esa situación sin proveerse los cargos porque
la única instrumentación que hizo el Consejo fue elevar al CODICEN
una lista de 158 nombres de personas seleccionadas en base a referencias según
Carbonel o sea conocidos y recomendados.
Nosotros hicimos una denuncia en la prensa, en fin, en todos los ámbitos
que estuvo en nuestro alcance y en virtud de eso la situación está
congelada en el CODICEN y los puestos siguen sin cubrirse, las clases han empezado
con el nivel de desorganización, carencias y de mugre que la compañera
puede reseñar mejor.
Alba: Si, primero de todo que cuando se habla de falta de higiene es un problema
real, no están diciendo mentiras ni los padres ni los chicos, los liceos
están sucios porque no hay personal, el personal de servicio es un personal
que a medida que se fue jubilando o retirando por distintos motivos no se cubrió.
Al no cubrirse es un personal envejecido que tienen más de 50 años,
que ninguno tiene cobertura mutual, ni sociedades médicas porque con
un sueldo de 3.500 pesos que cobran, o comen o pagan la sociedad.
Entonces o están enfermos, o tienen problemas.
Vamos a hablar de un liceo piloto, de dos turnos, de 900 alumnos, con 3 pisos,
con 18 salones, laboratorios y dos personas, con chicos de 12 a 15 años.
Es imposible, no pueden estar limpios los salones, no pueden tener la higiene
completa los baños, estoy hablando de un liceo de 900 alumnos, no quiero
hablar de un instituto donde van 3.000 estudiantes.
Esta es la realidad del servicio y la realidad de los administrativos es la
misma, nos jubilamos y no se cubren los puestos, los becarios y las pasantías
van al Consejo, no a los liceos.
Angeles: Ese anuncio que han echo, de los chiquilines que contrataron para limpiar
en el liceo...
Eliza: Eso se llama "Limpiamentes", es el programa, una especie de
metáfora.
Las "soluciones" que han arbitrado nuestras autoridades para este
tema que reseñaba Alba han sido la contratación de empresas privadas
de limpieza que han sido un desastre desde el punto de vista financiero e instrumental,
el tema de dejar sobre las espaldas de los padres que como pueden se organizan
en las APAL pero que por supuesto con la situación laboral y salarial
que hay ahora en la mayoría de los hogares, las APAL recaudan chirolas
y en esos cuadros recae una especie de obligación moral de contratar
una persona por vintenes, explotarla de la forma más atroz porque en
general esto se da en el interior donde la gente no tiene posibilidades de nada
y entonces agarra ese trabajo por 700 pesos u 800 pesos, por supuesto que en
negro, sin aportes y demás.
Las autoridades se desentienden de esa situación como si ellos no estuvieran
incumpliendo uno de sus cometidos básicos que es asegurar que los liceos
estén limpios y en condiciones.
El anteaño surgió una nueva maravillosa solución que es
contratar gurises en base a una supuesta selección que combine los buenos
alumnos que vengan de hogares carenciados, más pobres que tengan más
buenas notas y que mantengan la escolaridad, que no falten, que no deserten,
en fin, a esos alumnos se les confía la limpieza del mismo liceo donde
estudian en otro turno generando una situación que desde el punto de
vista pedagógico es por decir lo menos arto polémica y discutible
pero que además es altamente permeable a acomodos y de presión
de los padres que están desesperados porque el chiquilín tenga
alguna salida laboral y bueno, si es para limpiar el liceo ya eso se transforma
en una cosa que no es el estudiar.
Hay todo un tema de la convivencia con los compañeros, una solución
absolutamente a contrapelo de todos los elementos que deberían guiar
a la autoridad que es poner el sistema al servicio del muchacho y no que el
chiquilín tenga que cumplir un rol que no le corresponde.
Angeles: El se tiene que ubicar como estudiante en el liceo, no como funcionario
especial.
En el liceo de Médanos de Solymar siempre han denunciado estos problemas...
Alba: Y es un liceo nuevo, es una de las caras del MENFOD, de ese proyecto de
instrumentación del BID, una cosa que tratamos siempre de subrayar cuando
se hacen este tipo de denuncias es que la opinión pública tiene
en cuenta que no es dinero que graciosamente nos presta en condiciones muy ventajosas
el BID sino que es un préstamo de un organismo financiero internacional
y que el pueblo uruguayo se compromete a la prestación de contrapartidas
que tienen una relación porcentual con la cantidad prestada que salen
de los impuestos de la sociedad y que en este desastre en el cual el Liceo nuevo
de Solymar es una muestra pero no es la única, estamos pagando nosotros.
Angeles: Esa es plata que se va que ni siquiera queda en un liceo que se pueda
usar...
Eliza: Claro, porque el tema del MENFOD es un poco la inversión en proyectos
que a veces son casi fantasmales, otros absolutamente mal gestionados, sin controles,
mal ejecutados, con todo tipo de prácticas opinables en cuanto a formas
licitatorias y concesión de determinadas tercerizaciones y demás
hasta el famoso tema de contratos de obras a personas físicas del cual
de repente la compañera acá puede explicitar un poco porque serían
interesantes para mostrar la otra cara de esto.
Cuando se dice que para la enseñanza no hay plata, en realidad no hay
plata para la enseñanza pública pero si para una estructura paralela
que en el caso de Secundaria es el MENFOD.
Alba: Por ejemplo, un profesor que sea contratado por MENFOD para una tarea
específica como por ejemplo hay gente que es para estudios de determinadas
líneas de los programas, todo conectado con la reforma, cobra un equivalente
de 26.097 pesos mensuales,
ese dinero está dividido de la siguiente manera, él como funcionario
de secundaria cobra 9.630, el resto, 16.467 es lo que pone MENFOD.
A su vez Secundaria tiene que nombrar un suplente por ese profesor que a su
vez está gastando nuevamente 9.630 pesos, le cuesta el doble.
Como esos en cada liceo debe haber un promedio de 4 o 5 profesores.
Esos contratos se hicieron el 5 de febrero del 2004 hasta el 2005, ya tienen
fecha de vencimiento 28 de febrero de 2005.
Angeles: Por un lado es cierto lo que estaban planteando de que faltan más
recursos para la enseñanza, pero por otro lado la plata que hay se utiliza
de esta manera.
Mirta pregunta si no cabe hacer una denuncia penal por la negligencia de los
constructores del Liceo de Solymar...
Alba: La Asamblea de los padres de Médanos, una de las cosas que se van
a manejar es en base a una inspección técnica echa por ingenieros
independientes, no pertenecientes al CODICEN ni a la empresa atender la posibilidad
de llegar a todas las instancias que estén a disposición de los
padres como ciudadanos para revertir esta situación y que el estado asuma
su responsabilidad.
Más allá de que ahora se puedan poner parches, cualquiera que
vea lo que es el liceo, ya de entrada no es el lugar más adecuado para
que los chiquilines estén por más que se remiende, estamos hablando
de una situación en que finalizamos una semana donde teóricamente
comenzaron las clases y esos gurises están en la incertidumbre, no se
sabe donde van a tomar clases, como, los padres con los pelos de punta porque
no saben qué van a hacer con el chiquilín, cómo va a recuperar
después esas clases.
Nosotros pensamos cuando se plantea algún paro, que salen estos señores
a decir que los chiquilines pierden clases, acá le están robando
el derecho adquirido de estos gurises de empezar las clases como cualquier otros.
Angeles: Los problemas que se denuncian son problemas de construcción
que cualquiera de los que viven en la Costa de Canelones y se hizo su casa lo
sabe salvar...
Alba: Lo sabe salvar, porque sabe que es arena, que hay que hacer buenos cimientos,
no soy arquitecta, lo que se que es arena, hay que hacer muy buena cimentación
porque lo que explicaron el otro día es que se movieron los cimientos,
por eso se rajan las paredes.
No hay plata para los liceos, hay plata para esto otro.
Los chiquilines se desestimulan con todas estas cosas, lo que contrasta con
lo que dicen las autoridades del supuesto combate a la deserción estudiantil,
unido al hacinamiento, a la falta de funcionarios administrativos y de servicios
así como de docentes, de adscriptos, la figura del adscripto es central
en cualquier liceo como cualquier padre encargados de bibliotecarios en este
momento en que la situación económica hace que un libro sea una
especie de joya rara e inalcanzable y que no siempre la fotocopia es un sustituto
idóneo que no siempre hay plata para la fotocopia, hay que elegir entre
la bolsa de leche y la flauta o las fotocopias, el tema de contar con una biblioteca
en el liceo donde el gurí pueda ir a estudiar.
Aunque a veces esté la biblioteca y los libros allí, si no está
la persona que los sepa orientar y guiar al muchacho en esa herramienta de estudio.
Los compañeros están reclamando el cargo de bibliotecario y los
cargos de esas características ahora hay en muy pocos liceos.
En algunos de ellos la buena voluntad de algún adscripto, de funcionarios
o administrativos, o esas soluciones de emergencia hacen que se pueda acceder
a una biblioteca.
Para que el muchacho saque el rédito educativo y cultural que un libro
implica tiene que estar la mano de alguien que sepa.
En los liceos, cuando falta personal docente hay otra forma de cubrir las carencias
que es con las horas de apoyo a la dirección.
Son los mismos profesores que están con carencias de horas y a pedido
de la dirección del liceo el Concejo concede esas horas de apoyo.
Esas horas de apoyo se realizan con tareas de adscripción, algunas veces
en biblioteca, depende a veces de donde lo ubique la dirección, pero
eso es porque no se cubren los cargos porque sino no tendría porqué
haber horas de apoyo.
Angeles: Llama una madre del Liceo 62, dice que ayer se reunieron, que el liceo
no puede abrir las clases porque está sin terminar, no tienen secretaria,
no hay personal de limpieza y dice que lo peor de todo es Carbonel.
Los padres movilizados y los trabajadores también...
Eliza: Justamente, en este momento a parte de que saludamos la movilización
de los padres, la vieja consigna de que a la enseñanza la defiende el
pueblo, una vez más la vida, la realidad la pone sobre el tapete aunque
de repente a veces nosotros no tengamos la organización y la coherencia
o la consciencia suficiente para mantenerla en el lugar donde debería
tenerla día a día, nosotros ponemos a disposición de los
padres que se organicen en torno a este y a cualquier otro liceo todo lo que
el sindicato pueda más allá de la participación, de los
funcionarios del Liceo que corresponda, todo lo que el sindicato pueda aportar
a esa organización, que no sea solamente en torno al comienzo de las
clases.
Nosotros siempre pensamos que la deuda que tenemos pendiente desde la huelga
del 89 que generó en la etapa post dictadura digamos la movilización
más grande en torno a la enseñanza pública fue el debe
que quedó de ese conflicto, no solo fue la no consecución de determinados
objetivos concretos sino además no haber mantenido aquella especie de
telaraña padres - muchachos - trabajadores que se genero en torno al
conflicto, al apoyo del conflicto y a la discusión real del tema de la
educación pública por parte de la sociedad toda y de la sociedad
organizada en sus fuerzas sociales más representativas.
Angeles: Ustedes tienen movilizaciones también como trabajadores...
Eliza: Si, nosotros en este momento estamos encarando en el marco de la Coordinadora
de Sindicatos de la enseñanza que por suerte para los intereses de la
Educación Pública, de sus trabajadores y sobre todo de sus destinatarios
que son los chiquilines, ha tomado un nuevo impulso en este momento en torno
al comienzo de clases y en torno a dos o tres puntos reivindicativos de suma
urgencia para los trabajadores y para el sistema como tal que son en primera
instancia la reivindicación salarial.
No es ninguna novedad que los sueldos docentes y no docentes son de hambre,
son una vergüenza, la reivindicación salarial que iría por
el lado de una partida extraordinaria de 1.000 pesos para todos los trabajadores
de la enseñanza pública, docentes y no docentes, comprendiendo
esto a Primaria, UTU, Secundaria, Intergremial de Formación Docente,
en fin, el tema de un ámbito de negociación salarial que no tenemos
y el respeto al ámbito de negociación en el caso de los trabajadores
de la enseñanza privada que también están concurriendo
y participando en la CSEU (Coordinadora de Sindicatos de la Enseñanza
del Uruguay).
El tema del pago urgente de la cuota mutual y el tema de los concursos, el ascenso
y la provisión de los cargos por estrictas normas de concurso ajustadas
a derecho.
Con esta plataforma común los trabajadores de la enseñanza pública
vamos a tener en primera instancia una movilización más allá
de las movilizaciones particulares de cada gremio el día 19 de marzo
frente al Ministerio de Economía y Finanzas a las 17 horas y con un gran
acto por el día de la Escuela Pública que este año lo entendemos
como día de la enseñanza pública en su conjunto en la Plaza
Varela dando una señal fuerte que esperemos que todos los compañeros
participen y que todos los compañeros, que las dirigencias sindicales
estemos a la altura de este momento histórico de alguna manera, de emergencia
de la educación pública y abandonando determinadas reivindicaciones
que con simpatía podemos denominar como pequeña chacra.
Sacarnos cada uno de la visión cerrada de nuestros intereses más
inmediatos y poner el tema de la educación pública como bandera
de clase, como bandera de nucleamiento social en torno a la posibilidad de extender
a otros reclamos como pueden ser el derecho a una calidad de vida digna para
los uruguayos, el derecho a la cultura, a la formación, a ser persona,
en toda su extensión y poder dar una señal fuerte de unidad, de
desinterés y de defensa firme de los principios de dignidad tanto del
trabajador como del servicio mismo y en posteriores etapas codo a codo con los
compañeros de Salud Pública, por un gran movimiento de rescate
de la dignidad nacional.
Angeles: Ustedes tienen una Asamblea también...
Eliza: Tenemos una Asamblea hoy a las 18 horas en el local de nuestro sindicato,
en Juan Carlos Gómez 14 59, esperamos que todos los compañeros
vayan, estamos en este momento peleando por cosas muy concretas, si no nos unimos
ahora después como dicen a llorar al cuartito.
Angeles: Se sabe cuantos funcionarios hay actualmente...
Eliza: Somos 2007 en todo el país, hay zonas donde está muy bien
sindicalmente, como Artigas, Soriano, Río Negro, Treinta y Tres, donde
los compañeros integran la dirección nacional, vienen una vez
por mes, además discuten, tenemos compañeros maravillosos que
son pilares del sindicato en el Interior, la compañera Mariela Paz, Santiago
Echenio, Washington Silva en Bella Unión, Graciela Maneiro en Soriano,
Beatriz cuenca en Florida.
Canelones, tenemos siempre una carencia importante en el tema de los liceos
de La Costa, no así con los liceos de El Santoral, con los compañeros
de Las Piedras, Pando, San Ramón que vienen a trasladar sus inquietudes,
informan, pero a nivel de la parte de La Costa la cosa es floja.
Montevideo funciona bastante bien, el tema es que el desánimo, la desesperanza
y la carencia, estamos hablando de un gremio mayormente de mujeres, mujeres
jefas de hogar, tenemos día a día el testimonio de las compañeras
que viven desesperadas viendo como van a hacer para llegar a fin de mes con
la luz cortada, con el teléfono.
La necesidad concreta hace que nos aislemos, que la gente esté desesperada
por el día a día, por resolver la olla y que no tenga la conciencia
de que participando y siendo protagonista, estando allí puede superar
determinadas carencias de la vida cotidiana.